21 junio 2012
10 junio 2012
¿En qué consisten las clases de reforzamiento y tutoría en tareas?
Como he comentado en las publicaciones "Enseñanza Básica" y "Enseñanza Media" (revisar, pues aparece el detalle de contenidos), es fundamental que los estudiantes sean sistemáticos en sus estudios, sobre todo en las asignaturas que más dificultades acarrean al momento de aprender.
Por esto, el servicio que se ofrece a través de este blog hace referencia tanto a las clases (que pueden ser de repazo de lo que van tratando en el colegio o clases a modo explicativo y didáctico) como a la ayuda en tareas y trabajos que los niños y jóvenes deben realizar:
Modalidades:
- Clase individual (1 Hora)
- Clase Grupal (máximo 3 personas) (1 Hora y 15)
- Clase individual + asesoría de tareas (1 Hora y 30)
- Clase Grupal + asesoría de tareas (1 Hora y 45)
** Revisen en el lugar donde aparecen los valores de los servicios prestados, pues hay algunas promociones que brindan sesiones más largas.
Por esto, el servicio que se ofrece a través de este blog hace referencia tanto a las clases (que pueden ser de repazo de lo que van tratando en el colegio o clases a modo explicativo y didáctico) como a la ayuda en tareas y trabajos que los niños y jóvenes deben realizar:
Modalidades:
- Clase individual (1 Hora)
- Clase Grupal (máximo 3 personas) (1 Hora y 15)
- Clase individual + asesoría de tareas (1 Hora y 30)
- Clase Grupal + asesoría de tareas (1 Hora y 45)
** Revisen en el lugar donde aparecen los valores de los servicios prestados, pues hay algunas promociones que brindan sesiones más largas.
13 mayo 2012
Enseñanza Media
Durante todo el transcurso de la enseñanza media se entregan las claves para lo que se medirá en la PSU, instancia fundamental para lograr un acceso a la universidad. Por ello, en enseñanza media trabajo con tus hijos(as) en las áreas de lenguaje e historia es reforzar, conversar y discutir.
El fin es ayudarlos con lo que están viendo en el colegio, a través de ejercicios y guías para que en la práctica logren sentirse satisfechos con sus resultados y logros.
Los temas a trabajar y reforzar, divididos por subsector son:
Lenguaje
- Comunicación verbal y comunicación no verbal: Elementos paraverbales en la comunicación verbal oral y escrita, la comunicación no verbal y sus funciones en la comunicación oral.
- Contexto sociocultural de la comunicación: El lenguaje como acción, funciones de los medios de comunicación en la sociedad.
- Contexto Sociocultural de la Comunicación: Las obras literarias como producciones realizadas en un contexto, modalizaciones discursivas, niveles del habla y relación entre los hablantes.
- La comunicación dialógica oral, presencial y en los medios: La conversación y la discusión, la entrevista, la producción de textos escritos
- La comunicación dialógica oral, presencial y en los medios: La lectura literaria como diálogo del lector con el texto
- La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicación
- Tipos de mundos ficticios creados en la literatura y en los medios de comunicación
- La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicación
- Convergencia y divergencia interpretativas
- El discurso expositivo como medio de intercambio de informaciones y conocimientos
- La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicación
- Incidencia de los contextos de producción en los tipos de mundo ficticio creados en la literatura y en los medios de comunicación.
- La argumentación: El discurso argumentativo, la situación enunciativa de la argumentación, recursos verbales y no verbales de la argumentación.
- La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social: El tema del amor en la literatura, El viaje como tema literario. Estereotipos.
- Publicidad
- Converser y persuadir.
- Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporáneos: Temas preferentes y rasgos básicos de la literatura contemporánea, ensayos y otros textos no literarios.
- Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación.
Historia
- Entorno natural y comunidad regional: Características naturales de la región, características demográficas de la región, comunidad regional.
- Organización económica: Características y problemas de la economía nacional, el funcionamiento de los sistemas económicos: conceptos y problemas, la coordinación económica, trabajo y legislación laboral en Chile.
- Organización política: Derechos de las personas y Constitución Política de la República de Chile, organización del Estado y poderes públicos, participación política, proyecto de acción cívica.
- Territorio regional y nacional: Sistema urbano-rural, territorio nacional y geografía económica de Chile, territorio regional.
- Construcción de una identidad mestiza.
- El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social.
- Introducción: conociendo la historia de Chile.
- La creación de una nación.
- La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo.
- La diversidad de civilizaciones.
- La herencia clásica: Grecia y Roma como cuna de la civilización occidental.
- La Europa medieval y el cristianismo.
- El humanismo y el desarrollo del pensamiento científico.
- La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo.
- América Latina contemporánea.
- Antecedentes históricos para la comprensión del orden mundial actual.
- El mundo actual.
PSU
Trabajaremos a través de guías, facsimiles y ejercicios específicos. La idea es reforzar los conocimientos y guíar en la práctica para lograr resultados esperados. Este trabajo buscar desarrollar los siguientes contenidos y habilidades:
En Historia
Contenidos
- Región y país,
- Raíces históricas
- Universalización de la cultura
- El mundo de hoy
Habilidades Intelectuales- Reconocimiento de los elementos constitutivos de las disciplinas de base y sus métodos de indagación.
- Manejo teórico y práctico de conceptos, métodos y simbología: Historia y Ciencias Sociales.
- Análisis de relaciones e interrelaciones entre procesos y fenómenos históricos y geográficos.
- Integración de conceptos claves y generalizaciones en un todo coherente.
- Evaluación de las acciones humanas en el medio ambiente.
En Lenguaje
Contenidos- Comunicación oral y escrita.
- Literatura.
- Medios Masivos de Comunicación.
Habilidades Intelectuales
- Dominio de unidades conceptuales relevantes en el estudio de las disciplinas del programa.
- Capacidad para comprender y trasladar las significaciones figuradas, metafóricas y poéticas al lenguaje convencional.
- Dominio de las ideas estructurantes del discurso escrito.
- Dominio de las significaciones léxicas en el discurso escrito.
- Capacidad para asimilar cabalmente la información explícita e implícita del discurso escrito
El fin es ayudarlos con lo que están viendo en el colegio, a través de ejercicios y guías para que en la práctica logren sentirse satisfechos con sus resultados y logros.
Los temas a trabajar y reforzar, divididos por subsector son:
Lenguaje
- Comunicación verbal y comunicación no verbal: Elementos paraverbales en la comunicación verbal oral y escrita, la comunicación no verbal y sus funciones en la comunicación oral.
- Contexto sociocultural de la comunicación: El lenguaje como acción, funciones de los medios de comunicación en la sociedad.
- Contexto Sociocultural de la Comunicación: Las obras literarias como producciones realizadas en un contexto, modalizaciones discursivas, niveles del habla y relación entre los hablantes.
- La comunicación dialógica oral, presencial y en los medios: La conversación y la discusión, la entrevista, la producción de textos escritos
- La comunicación dialógica oral, presencial y en los medios: La lectura literaria como diálogo del lector con el texto
- La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicación
- Tipos de mundos ficticios creados en la literatura y en los medios de comunicación
- La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicación
- Convergencia y divergencia interpretativas
- El discurso expositivo como medio de intercambio de informaciones y conocimientos
- La variedad del mundo y de lo humano comunicada por la literatura y los medios de comunicación
- Incidencia de los contextos de producción en los tipos de mundo ficticio creados en la literatura y en los medios de comunicación.
- La argumentación: El discurso argumentativo, la situación enunciativa de la argumentación, recursos verbales y no verbales de la argumentación.
- La literatura como fuente de argumentos (modelos y valores) para la vida personal y social: El tema del amor en la literatura, El viaje como tema literario. Estereotipos.
- Publicidad
- Converser y persuadir.
- Análisis de textos literarios y no literarios referidos a temas contemporáneos: Temas preferentes y rasgos básicos de la literatura contemporánea, ensayos y otros textos no literarios.
- Discursos emitidos en situaciones públicas de enunciación.
Historia
- Entorno natural y comunidad regional: Características naturales de la región, características demográficas de la región, comunidad regional.
- Organización económica: Características y problemas de la economía nacional, el funcionamiento de los sistemas económicos: conceptos y problemas, la coordinación económica, trabajo y legislación laboral en Chile.
- Organización política: Derechos de las personas y Constitución Política de la República de Chile, organización del Estado y poderes públicos, participación política, proyecto de acción cívica.
- Territorio regional y nacional: Sistema urbano-rural, territorio nacional y geografía económica de Chile, territorio regional.
- Construcción de una identidad mestiza.
- El siglo XX: la búsqueda del desarrollo económico y de la justicia social.
- Introducción: conociendo la historia de Chile.
- La creación de una nación.
- La sociedad finisecular: auge y crisis del liberalismo.
- La diversidad de civilizaciones.
- La herencia clásica: Grecia y Roma como cuna de la civilización occidental.
- La Europa medieval y el cristianismo.
- El humanismo y el desarrollo del pensamiento científico.
- La era de las revoluciones y la conformación del mundo contemporáneo.
- América Latina contemporánea.
- Antecedentes históricos para la comprensión del orden mundial actual.
- El mundo actual.
PSU
Trabajaremos a través de guías, facsimiles y ejercicios específicos. La idea es reforzar los conocimientos y guíar en la práctica para lograr resultados esperados. Este trabajo buscar desarrollar los siguientes contenidos y habilidades:
En Historia
Contenidos
- Región y país,
- Raíces históricas
- Universalización de la cultura
- El mundo de hoy
Habilidades Intelectuales- Reconocimiento de los elementos constitutivos de las disciplinas de base y sus métodos de indagación.
- Manejo teórico y práctico de conceptos, métodos y simbología: Historia y Ciencias Sociales.
- Análisis de relaciones e interrelaciones entre procesos y fenómenos históricos y geográficos.
- Integración de conceptos claves y generalizaciones en un todo coherente.
- Evaluación de las acciones humanas en el medio ambiente.
En Lenguaje
Contenidos- Comunicación oral y escrita.
- Literatura.
- Medios Masivos de Comunicación.
Habilidades Intelectuales
- Dominio de unidades conceptuales relevantes en el estudio de las disciplinas del programa.
- Capacidad para comprender y trasladar las significaciones figuradas, metafóricas y poéticas al lenguaje convencional.
- Dominio de las ideas estructurantes del discurso escrito.
- Dominio de las significaciones léxicas en el discurso escrito.
- Capacidad para asimilar cabalmente la información explícita e implícita del discurso escrito
